为加强基层教学组织建设，规范教研活动过程，不断提高本科教学质量，我校在本学期开展了集体备课专项督导工作。本次集体备课专项督导将13个学院分为5组，采用相互交流及专家督导的方式进行，活动通过腾讯会议向全校直播，各学院（部）领导、校院两级教学督导员、教学科研科教师、各教研室主任以及教学秘书、学校虚拟教研室的校外专家和成员等，共计250多人次参与线下和线上集体备课活动。

（学校党委常委 李雪斌副校长参加集体备课专项督导现场图）

集体备课专项督导的校内督导专家由教育评价与教师发展中心和教务处负责人，以及各学院领导、校级督导专家组成。各学院抽选本单位教研室，根据集体备课的内容和要求，从教学设计、教学内容、教学手段和方法、课程思政融入等方面，开展集体备课活动，其中，口腔医学院口腔颌面外科学教研室针对课程思政元素的挖掘等进行深入讨论；医学影像学院超声医学教研室教学设计备课分析透彻；基础医学院生理学教研室教与学的分析充分体现了以学生为中心的教育理念；医学检验学院、临床医学院结合虚拟教研室建设要求，邀请校外专家和成员参与线上备课，内容丰富多样。督导专家对备课活动进行了现场点评，并对下一步如何更好地开展教研室备课提出了意见和建议。各教研室在专家的引领下，心中的疑惑得到解答，观点在碰撞中得到升华。

（各学院开展集体备课专项督导活动现场图）

学校党委常委李雪斌副校长在集体备课专项督导的总结中强调，集体备课是教研室和教师开展教研活动的重要形式，是提高教学质量，保证教学同质化的关键，是实现教师队伍“传帮带”和团队教学能力整体提升的重要途径。本次集体备课专项督导不仅为老师们的专业成长搭建了平台，也为今后的集体备课教研活动提供了范例。李副校长还强调，集体备课是我校基层教学组织开展教师培训活动的一个重要载体，对深化教育教学改革、提升医学人才质量，有着非常重要的现实意义。各学院、教研室要积极探索开展形式多样的教师教研方式，为学校打造教师教学发展共同体和质量文化共同努力。

在督导过程中，校外专家也对我校的集体备课情况作出了高度的评价。教育评价与教师发展中心主任黄秀峰教授表示，此次集体备课专项督导为下一阶段推进教研室集体备课活动常态化、规范化，起到了非常积极的作用，学校教育评价与教师发展中心也将继续加大力度对各学院各教研室的集体备课进行督导工作。

（图文/麦薇  编辑/麦薇  审核/韦荣耀）